同法品·同法学处注释

除疑复注·5. 波逸提篇解释 · 75 段

同法品

同法学处注释

434第八品第一段里有两支:一是对已受具足戒的人,按所制定的戒来说;二是对不想学的人,用借口这样说。

《同法学处》的注释终

2. 书写戒释义

438第二项中,“无惭”就是指没有羞耻心。其余各项也应这样理解。“故意犯戒”等说法,是专对比丘和比丘尼说的无惭相;至于沙弥等人以及在家人,则应按共通的方式,从各自违越学处、覆藏过失等方面来理解。有惭相的道理也是这样。即使是在生起悔恨之后仍压伏它去做,或者把如法的事物当作不如法来想而去做,在那一刹那,他们也是以无惭在做。不过应当知道,悔恨等不同情况是分别列出的。

跋耆子派是阐明十事的人。在“他施论、无知论、疑论、他度论”等说法中,那些自称证得阿拉汉果的谄诳者,看到精液漏出后,就执取“是魔党天神带来不净”的看法,这叫作他施论者。阿拉汉对一切女人、男人等的名字等事不知道,这是无知;对那件事以确定的状态,就是疑;从别人那里听闻而知道名字等,就是他度。主张这些“有”的论者,就是他们的无知论、疑论、他度论。他们与大众部等的分别,在《论事》中已有说明。

在“四道与诸果”这里,通过“与”这个字,应当知道神通和无碍解也被包含在内了。“某些人”指的是那些持诵教理的法师。“另一些”指的是那些奉行修持的粪扫衣长老们。在“其余诸”等句中,意思是这样的:说法长老们听了由粪扫衣长老们带来的经文之后——

只要经教还在,只要律还能显现光芒;

他们就能看见光明,就像太阳升起时一样。

当经部中经不存在,当律部中律已被遗忘;

世间将会陷入黑暗,就像太阳落山时那样。

“经典得到守护而存在时,修行也就得到了守护。

智者安住在修行中,就不会从瑜伽安稳中退失。”

有人把这部经引出来,想借此把自己的主张立住,说:只要安住在不犯波罗夷的程度上,就属于修行所摄,教理本身就是根本。所以他们说:如果五位比丘守护四条波罗夷……(中略)……就能让教法增长、兴旺。由此可以看出:到了教法衰微的时候,持律者如果找不到有惭愧心的人,就可以把无惭愧的人也收进来一起住,和他们共同受用法与利养,给众多善男子授具足戒,以此来护持教法,这是行得通的。想要呵责,以及在已受具足戒的人面前贬损学处,这是两个条件。

刮擦学处的注释终

3. 愚弄学处的注释

444在第三段巴利文里,“何况更多”这句话的意思是:比起那些其他因见、闻、疑而被制止的比丘,如果还存在以前在广诵巴帝摩卡时曾经一起坐过这件事,那这里还用多说吗?意思就是:根本不可能免于罪咎。“应如法作”里的“那”是表示原因的宾格,意思是“由此”。就像法与律所安立的那样,应当由此罪而如法处置他,这就是这句话要说的。愚弄、三次听闻的状况、想愚弄而愚弄,这三项是构成条件。

愚弄学处释义终

4. 击打学处的注释

451在第四段巴利文中,说到“以身相系之物”时,这里也把用石头等投掷物打人的情况包括在内。

452452.“染心”是指由身体接触的贪欲而说的。如果是出于淫欲去打男人等,那就只是恶作。如果是为了放生,用杖尖去碰蛇等,把青蛙之类放走,那也无犯。愤怒,以及向受具足戒者不是出于放生的意图而打——这是两个条件。

殴打学处的注释终

5. 掌击学处的注释

457457. 在第五条中,因为不是出于想打人的意图而给的,所以是恶作。那么这里的恶作,是以打击为条件,还是以举起为条件呢?只是以举起为条件,不是以打击为条件。因为如果没有想打人的意图,由那个条件就不该有任何罪。而举起本身以不能安住为自性,所以由那个条件不构成波逸提。但因为是以染污心做了加行,若说这里无犯就不合理,因此应当认定所说的就是恶作。

458“前”指的是无间学处。其余内容和前一条无间学处相同。

《掌击学处》的释义终

6. 无根学处注释

459第六项学处中,“保护自己”这句话,是为了说明并非出于怨恨而进行毁谤。然而在毁谤发生的那一刻,生起的只有嗔怒之心。因此才说“苦受”。其余内容与前文所述相同。

无根学处的注释终

7. 令人追悔学处的注释

464在第七学处里,对已受具足戒的人而言,有两个支:想让他不舒服,以及让他生起追悔。

悔生学处的注释终

8. 窃听学处注释

471471. 第八条的“被听闻”就是听闻,也就是言语。它附近的地方就是“近听”。如果把“在这里被听闻”理解成“听闻的地方”,那就会变成“站在能听闻之处附近的其他不能听闻之处”。而注释书为了说明“近听”这个词本身的含义,才说了“站在哪里”等等,并不是只就“听”这个词说的。

473有时候从无作为的角度说,有时候从有作为的角度说,这是依照生起的共同性质来讲的。“一章节等”这个说法就是这样来的。对于已受具足戒的人而言,有指责的意图和听闻,这两项构成条件。

关于偷听学处的注释终

呵责学处注释

474第九条法行有三个条件:了知、给出同意之后再呵责。

呵责学处的注释终

第10条 离开学处的注释

481在第十项决断论中,这两项是支:一是如法性;二是了知它之后,从羯磨开始,舍弃同一界内共住者的手伸范围。

离去学处的注释终

第11条 弱学处的注释

484第十一学处中有两个支分:一是对已受具足戒的人,如法获得僧团认可;二是与僧团一起把衣布施出去之后,因想要被呵责而被呵责。

《弱学处》的注释终

489第十二条和前面说的方式一样。

同法品第八终

9. 王品

内宫学处的注释

499499. 第九品第一条,律文里说的“清净胎藏”:这里“胎藏”指的是母亲肚子里那个叫子宫的部位,因为没有被其他男子的精液碰过,所以叫清净胎藏。已经灌顶的刹帝利身份、国王与王后二人都尚未走出寝室、在没人告知的情况下越过门槛——这三条就是三个条件。

关于后宫学处的注释终

2. 宝物学处注释

506第二项中,“住处”是指:不论在园内还是别的地方,只要是自己居住的地方,就叫做住处。“出于欲或出于畏”:对木匠等人是出于欲,对国王的宠臣等人是出于畏。“即使众人聚集……生疑”:在那个没有人的地方,后来即使有众人聚集,因为遗忘而离开时别人没有看见,就对那位比丘生疑。“适当”:对于允许持有的物品,自己取来作粪扫衣;对于不允许持有的物品,则给适当的男居士等人看,让他们把物品用于塔等福德之事,或者布施之后无所牵挂地离开。“令作”就是乞求之后。物品属于他人、没有以信任心取用、没有粪扫衣想、因为未获允许而取用等,共有三支。

《宝学处》注释终

3. 非时入村学处的注释

508508. 在第三段律文里,“畏惧谈论”是指以国王、盗贼等的怖畏为话题,或者以疾病、非人、饥荒、荒野等的怖畏为话题而展开的谈论。“街巷谈论”是指关于善加铺设的街道等的谈论。“水瓮处谈论”是指水渡口的谈论,或者水瓮婢女的谈论。“先亡者谈论”是指关于过去亲族的谈论。“种种谈论”是指性质各别、与已说和将说的谈论都无关的无意义谈论。“世间传说”是指以“这个世间是谁造的”等讲述世间本质的方式而展开的谈论。海洋传说等也应这样理解。“有如此有、如此无”:说了这样或那样的无意义话题而展开的谈论,就是有无谈论。在这里,“有”有三种:常见、增长、欲乐;“无”则与之相反。如此,连同这六种有无谈论,一共称为三十二种畜生论。另外,律文中从具体事相来说,虽然没有直接提到森林、山岳、河流、岛屿等谈论,但用“如是”一词把它们收摄进来,所以称为三十二种畜生论。“如是或”当中,“如是”一词是方式的意思,“或”是选择的意思。因此应当这样理解:以这种方式,或者在此之外,谈论其他类似的无意义话题。

512已经平息了努力而前往精舍:这里说的是已经从村落附近走出去、进入内寺院等范围的情形。至于还在村落附近的范围之内,即使已经平息了努力,如果又想要进入同一个村落或别的村落,也没有必要告知。而“应前往俗家……”等说法,是针对午前已经进入村落的人:当非时到来时,因为非时进入村落必须告知,所以才这样说。“如不与取中所说的方式”,是指第二次投掷土块的情形。

515关于“内寺院等”这一段:有人说,在节日等日子里,人们让佛像等在村里右绕而行,或者有人为了礼敬佛像等,或者比丘们为了治病等目的受到人们请求时,即使没有做好善覆盖等威仪,也可以只从街道中间绕村而行。这种说法不能采纳,因为无犯的条款里没有这样说,而且“不离开道路……波逸提”的规定已经明确禁止了。阿难长老在毗舍离绕行诵护卫经时,也应该看作是在善覆盖等学处尚未制定的时候做的。有些人又说:“站在内寺院等与村落之间的人,为了迎接或送别应受尊敬的人等,可以进入村落街道。”这种说法,对于进入内住处的人也是不允许的。不过,对于前往内寺院等净地的人,似乎是允许的,但应当审慎观察。有比丘在场却不告知,因未得许可而非时进入村落,这便具足二种要素。

非时入村学处的注释终

4. 针筒学处的注释

520在第四条经文里,“斧柄”指的是斧头的把手。关于骨制等材质的针筒,通过自己制作或让别人制作等方式获得,就构成两个要素。

针筒学处的注释终

5. 床座学处注释

521第五项,在律文中说“诸比丘,应当从志趣来了知这个愚痴人”,意思是:由于他志趣卑劣,应当知道这个人是个空虚无用的人;因为一个人对卑劣的资具有贪求,就可以知道这个人的空虚。这是这里的意趣。在这个学处以及此后五个学处中,只有自己使人做而获得时,才犯波逸提。但如果只是使用,或者给别人使用,那就只犯恶作。床座超过尺寸,通过自己做或使人做而获得,具备这两个要素。

床座学处的注释终

6. 棉敷设学处的注释

526第六项里,“兜罗绵”是指草类、灌木类植物所生的绵。其余内容按照前面所说的方式理解。

关于棉敷设学处的注释终

第7章 坐具学处的注释

531-536第七项里,坐具超过规定尺寸,以及通过自己做等方式获得,这两点是两个构成条件。

坐具学处的注释终

537-547按照这个方法,在第八、第九、第十学处中,诸要素也应该知道。其余各处都很容易理解。

第九王品终

小注释的讲述方式终